Program Philosophy

Mankind has gone very far into an artificial world of his own creation. He has sought to insulate himself, in his cities of steel and concrete, from the realities of earth and water and the growing seed. Intoxicated with a sense of his own power, he seems to be going farther and farther into more experiments for the destruction of himself and his world. 

- Rachel Carson

The mission of the Sustainable Urban Planning Program is to train the next generation of leaders in the field of urban and regional planning. The program consists of 16 classes - totaling 48 credits - which may be taken on either a full- or part-time basis. The common curriculum is composed of 10 courses, plus a concentration in Climate Change Management and Policy or Sustainable Landscapes. The program also offers graduate certificates in Urban Sustainability and Climate Change Management and Policy tailored to students who are not in need of a complete master’s degree. 

Students, not faculty, are what make graduate programs great so, with that in mind, the Sustainable Urban Planning Program seeks to be among the premier planning programs in the nation by adhering to a strong belief in student empowerment. The program is governed by six core values:

  • Active Learning empowers students by giving them shared responsibility for their work inside and outside of the classroom. It makes them drivers of the learning experience and means that they take joint ownership over the goals, processes, and outcomes of their education.
  • Advocacy involves using the knowledge and language of cities to promote objectively desirable results that further the public good - especially in the decision-making arena, and in the face of competing interests.
  • Democracy is key to planning - a normative field that aims to make the world into what it somehow “ought” to be - in order to ensure that planning activities reflect the interests the whole and not only those of an individual(s) or otherwise narrow constituency.
  • Diversity is critical to planning education and practice alike because the field itself must take care to reflect the plurality the cultures, landscapes, people, societies, and systems that it impacts – most especially with respect to underrepresented groups. 
  • Research is the engine of knowledge creation, and the scientific method is responsible for centuries of human progress. Planners need to rely on objective research whenever possible and be not only consumers of knowledge – but also producers of knowledge. In this sense, contemporary urban and regional planning should be both a humanitarian and scientific enterprise.
  • World Engagement involves proactively looking outward to find opportunities to learn from and collaborate with others from nearby – and around the globe. There are now some seven billion people on the earth, who are becoming evermore interconnected and interdependent, so planners must engage this community with the recognition that the world is growing smaller by the day.

These values shape the day-to-day experience of being in the Sustainable Urban Planning Program and give special meaning to being a graduate. In this sense, they serve as the basis for the program's learning objectives - and as key markers of our goals and ambitions beyond the program.

Filosofía del Programa
 
La misión del Programa de Planeamiento Urbano Sostenible es la de entrenar a la siguiente generación de líderes en el campo del planeamiento regional y urbano. El programa consiste de 16 clases – con un total de 48 créditos- que pueden ser tomadas en medio tiempo o tiempo completo. El currículo está compuesta de 10 cursos, más una concentración en Manejo y Políticas del Cambio Climático o Paisajes Sostenibles.  El programa también ofrece diplomados en Sostenibilidad Urbana y Manejo y Políticas del Cambio Climático, diseñados para alumnos que no necesitan completar un programa de maestría.
 
Los alumnos, no los profesores, son los que hacen de éste, un programa genial. Con esto en mente, el programa de Planeamiento Urbano Sostenible pretende ser uno de los mejores programas de la nación, mediante la adhesión a una fuerte creencia en el poder del alumnado. El programa es regido por seis valores fundamentales:
  • Aprendizaje activo, brinda a los alumnos una responsabilidad compartida por su trabajo dentro y fuera del aula. Los hace líderes de su experiencia educativa y pretende que ellos tomen control compartido sobre las metas, procesos y resultados de su experiencia educativa.
  • Promoción, implica el uso de los conocimientos y el lenguaje de las ciudades para promover de manera objetiva, resultados que promuevan el bien común, especialmente en la arena de la toma de decisiones y en presencia de intereses en conflicto.
  • Democracia, es clave para la planificación – un campo normativo que tiene por objetivo transformar el mundo en lo que “debería” ser- con el fin de asegurar que las actividades de planificación reflejen intereses comunes, y no solo los de un pequeño grupo de individuos.
  • Diversidad,  es fundamental tanto para la educación como para la práctica del planeamiento, ya que éste campo en sí debe encargarse de reflejar la diversidad de las culturas, paisajes, personas, sociedades y sistemas que impactan, en especial aquellos grupos con menos representación.
  • Investigación, es el motor de la creación de conocimiento y el método científico responsable de siglos de progreso humano. Los planificadores necesitan confiar siempre que sea posible en la investigación objetiva y no ser solo consumidores de conocimiento sino también productores de conocimiento. De esta manera, la planificación urbana y regional contemporánea debe ser al mismo tiempo una empresa humanitaria y científica.
  • Compromiso Mundial, que implica la búsqueda proactiva de oportunidades para aprender y colaborar con otros individuos, a nivel local y mundial. En la actualidad hay aproximadamente siete billones de personas en la Tierra, y cada día se vuelven más interconectados e interdependientes, por lo que los planificadores deben atraer a ésta comunidad considerando que el mundo es cada vez más pequeño. 
Éstos valores forman la experiencia diaria de pertenecer a un Programa de Planeamiento Urbano Sostenible y le da un significado especial a un graduado del mismo. De esta manera, éstos valores sirven como base para los objetivos de aprendizaje del programa y como marcadores de nuestras metas y ambiciones más allá de éste programa.

项目理念

可持续城市规划项目旨在培养新一代城市与区域规划的领导者。 该项目包括16门课程(共计48学分,同时提供全职学习与兼职学习两种学习方式。 其中,核心课程10门,外加气候变化管理与政策和可持续景观两个专业方向课程。 另外,该项目也为那些不需要获得研究生学位的同学提供在城市可持续性和气候变化管理与政策两个方向的学术认证

学生而不是教职工,是促进研究项目不断进步的重要因素,秉承这一理念,可持续城市规划项目一直坚持赋予学生更多的自主权,从而使其成为全国范围内研究生项目的佼佼者。 引导该项目的六个核心价值如下:

  • 自主学习通过给学生在课堂内外分派集体任务让同学们共同承担,从而使他们具备自主学习的素质。 这个过程将会使学生成为整个学习过程的主观能动者,也就是说他们自己将掌握自己的学习目标、过程以及成果
  • 学科倡议包括使用城市知识和城市语言来优化公共利益,尤其是在决策领域和利益竞争方面
  • 民主是规划的关键。 它是一个规范的领域,旨在把世界变成它“应该”成为的样子。 从而保证规划活动能够正确反映整体的利益,而非个别群体的利益
  • 多样性对城市规划教育和实践很重要,因为这个领域本身必须顾及文化、景观、人口、社会和其他它所影响到的系统。 而其中最为特殊的是顾及代表性不足的社会群体
  • 学术研究是知识创新的引擎,并且科学研究的方法也是几个世纪以来推动人类进步的力量。 规划师需要以客观的研究为基础,不仅要成为知识的消费者,更要成为知识的生产者。 在这个意义上,当代城市与区域规划应该是一份人道的和科学的事业
  • 世界融合包括了积极向外寻找与来自世界各地的人们学习与合作的机会。 全球大约有七十亿人,他们相互之间的关系正变得愈加紧密和依赖。 因此规划师必须融入大众,并且意识到世界正在变得越来越小

这些核心价值会引导你在可持续城市规划项目中的经历,并赋予你成为研究生的特殊意义。 在这一点上上,这些核心价值构成了该项目学习目标的基础,并成为了项目以外,标注我们的目标和雄心的关键性标志

 

지속가능 도시개발학과의 미션은 다음 세대의 도시계획 지역계획 분야의 차세대 지도자를 육성하는 것입니다. 저희 프로그램은 16개의 수업 ( 총 48학점)으로 구성되어있습니다. 공통적인 커리큘럼은 10개의 수업으로 구성되어있고, 관심사에 따라서 기후변화 관리와 정책 또는 지속가능 경관론으로 전공이 결정됩니다. 또한, 저희 프로그램은 대학원 학위가 필요 없는 학생들을 위하여 지속가능 도시계획과 기후변화 관리와 정책의 자격증 과정 또한 제공합니다.

교수가 아닌, 학생을 염두에 두는 것이 대학원 프로그램을 더 좋게 만들 수 있다는것을 가진 채, 지속가능 도시개발 프로그램은 학생들의 역량 강화를 추구함으로써 세계에서 최고의 도시 계획 프로그램이 되기 위하여 노력합니다. 이 프로그램의 다음과 같은 6개의 핵심 가치에 의해서 운영됩니다:

·       Active Learning는 교실 내 그리고 교실 밖에서의 공유책임을 부여하게 함으로써 학생들을 성장시킨다. 그것은 학생이 스스로 배우는 경험으로써의 주체자가 되게 하고 이러한 것은 학생이 그들의 교육 목표, 프로세스 및 교육의 결과를 통합하는 것을 의미한다

·       Advocacy(지지)는 각 도시에 대한 지식을 바탕으로 공익에 이바지하는 객관적이고 바람직한 결과를 조성하는 것입니다. 특히 의사결정과 의견 충동과정에서 Advocacy는 중요합니다.

·       Democracy(민주주의)는 도시개발은 한 도시를 계획하면서 ‘이러한 방향으로 나가야 한다’ 라는 기준점을 제시하는 것을 목표로 하는 학문이라고 말합니다. 따라서 도시개발에 있어 평등성은 매우 중요합니다. 이 프로그램은 개인 또는 한 두명의 흥미가 아닌 전체 학생의 흥미를 반영하기 위해 평등성을 강조합니다.

·       Diversity(다양성)는 도시 개발학은 도시개발 때문에 영향을 받는 다양한 문화, 상황, 사람, 사회, 그리고 조직을 잘 반영하도록 노력해야 합니다(특히 소수집단에 대해서). 따라서 다양성은 교육과 실무 모두에 중요하며, 이 프로그램은 다양성을 강조합니다

·       Research(연구)는 지식개발의 원천입니다. 또한, 과학적 연구방법론은 수 세기 동안 인류발전에 지대한 영향을 끼쳤습니다. 도시개발학자들은 객관적 연구를 토대로 도시개발을 진행하여야 하며, 지식의 ‘소비자’ 가 아닌 ‘개발자’ 가 되어야 합니다. 그 점에 비추어보아, 현대 도시지리개발학은 인류학적 그리고 과학적 연구가 되어야합니다. 그러므로 이 프로그램은 연구를 강조합니다.

·       World Engagement (글로벌 교류)란 세계 각국의 사람들과 소통과 협력을 할 기회를 적극적으로 찾는 것입니다. 세계에는 7억 명의 사람들이 있고, 그들은 더욱더 긴밀히 연결되어 있습니다. 그러므로, 도시계획자들은 더욱 작아지는 이 세계를 인지하고, 그에 걸맞은 적극적인 글로벌 교류를 ‘펼쳐야’ 합니다. 

 

이러한 가치들은 오늘날의 지속가능 도시 계획프로그램을 형성하였고 학생들에게 특별한 의미를 부여하였습니다. 이러한 의미에서, 학생들은 이 프로그램의 학습 목표의 기초 역할을 하였고 프로그램을 넘어서 그들의 목적과 포부를 위해 중요한 역할을 합니다.